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内训师授课技巧提升

方案导言：

有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离 不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。 外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受？明 明很好的课程，员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持续的 行动？如何在有限的投入内，实现培训效果最大化？ “讲清楚，听明白，记得住，做得到”，立足讲授，面向效果，提倡“一课四训”，系 统讲授，注重实操，课程帮助企业搭建有效的组织培训系统，组建强有力的培训师队伍， 通过经验的传承与复制，达成组织绩效的提升。

解决问题：

明确组织培训目标，掌握培训系统理念；
建立学员反映依据，提升风范表达能力；
优化课程内容呈现，学习核心技术要领。

落地工具：

讲解+视频+游戏互动+案例+演练

内训课程：

一 培训师角色认知：本色做人，角色做事
1.1成人学习理论
1.2教育与训练的区别
1.3培训师三重角色认知
1.3.1编：课程设计者
1.3.2导：活动组织者
1.3.3演：内容呈现者
1.4培训有效：讲清楚、听明白、记得住、做得到
1.5培训师四大心法
  1.5.1首善：一开始就做好，一发现就改善
  1.5.2区分：建立辨别意识，破除辩论思想
  1.5.2乐从：没有不好，只有不同
  1.5.3对接：寻找角度，话锋一转
1.6培训师能力成长模型
二 职业风范呈现：形神兼备，收放自如
2.1紧张情绪化解
   2.1.1压力的来源
   2.1.2紧张害怕的四个原因
   2.1.3压力分散四法
2.2形象管理，课堂禁忌
2.2.1服饰管理：三不四一体
2.2.1场地布置：长宽有别，摆放有序
2.2.3课堂禁忌：关系、态度、行为、内容
2.3行为管理，风范七法
   2.3.1话筒持拿：三指拿下
   2.3.1身形：上挺下压，左右相夹
2.3.2手势：大开大合，以姿助势
2.3.3步法：三步一停，步步为营
2.3.4眼神：出神入化，点面结合
2.3.5听法：道听途说，听言察形
2.3.6说法：三五成群、断断续续
三 开场设计：先声夺人，眼前一亮
3.1开场四个任务
   3.1.1启动注意
   3.1.2预先框定
   3.1.3建立关系
   3.1.4导入主题
3.2开场设计原则：信手拈来，丝丝入扣
3.3自我介绍
   3.3.1比附式自我介绍
   3.3.2聚焦式自我介绍
   3.3.3设疑式自我介绍
3.4开场导入的三种方式
   3.4.1活动开心抓气氛
   3.4.2资讯开眼抓感觉
  3.4.3提问开窍抓心态
3.5破冰
  3.5.1破冰目的：改变状态，调整心态
  3.5.2破冰原则：逢冰必破，移动就破
3.6破题四个步奏
  3.6.1分析课题需求
  3.6.2寻找切入点
  3.6.3寻找素材资源
  3.6.4确定演绎方式
四 训练进程：连贯自然，一气呵成
4.1训练进程模型：开场-铺垫-讲解-过渡-收场
4.2铺垫
   4.2.1建立共识
   4.2.2化解抵触
   4.2.3树立形象
4.3过渡
   4.3.1启：寻找共同点引出下一段
   4.3.2承：寻找共同点承接上一段
   4.3.3转：找到不同点，转折对比
   4.3.4合：回顾、总结
4.4讲解：导入-纲要-演绎-资源-收结
4.5收场
   4.5.1收场三任务
   4.5.2收场方式：串讲、复述、回顾、总结
五 课堂掌控：心中有数，手上有术
5.1点面结合开展场控
5.1.1场意识与场感觉:我的地盘我做主
5.1.2良好的心态：没有问题学员，只有学员问题
5.1.3场控技巧：眼勾手抓，话打声拉
   5.1.4掌控三宝：停顿、重复、沉默
5.2现场异常状况管理
   5.2.1自己讲错、遗忘的应对
   5.2.2现场出现混乱的应对
   5.2.3学员睡觉、走神的应对
   5.2.4学员挑战的应对
5.3提问是最好的控场
5.3.1提问技术：明知故问
5.3.2八种提问方式
5.3.3应答技术：答非所问
5.3.4八种应答技巧
六 生动演绎：情理并茂，妙趣横生
6.1生动演绎的二十种方式
6.2生动演绎九字真诀
6.3精彩故事，五步演绎
6.3.1主题铺垫：点而不破
6.3.2角色定位：交叉互动
6.3.3情节重现：摩情摩景
6.3.4回应观点：首尾呼应
6.3.5语感收结：余音绕梁
6.4资源与素材的运用
6.4.1多面体：素材多主题演绎
6.4.2信息球：主题多素材论证
七 PPT内容呈现：设计精彩，视听互动
7.1演示稿本，辨明误区
7.1.1不做讲稿
7.1.2不做读本
7.1.3不做提纲
7.1.4不做素材
7.2PPT设计原则
7.2.1醒目：大少粗反
7.2.2四化：概念图形
7.2.3外置：凸显主明
7.2.4平衡：分布均匀
7.3PPT结构呈现
7.3.1主标：价值感、吸引力、形式美
7.3.2副标：反应课题，涵盖主题
7.3.3找魂：明晰主旨
7.3.4定魄：促进落实
7.3.5PG技术：群组呈现

师资阵容：

展示照片：

客户评价：

老师本着“传道、授业、解惑”的责任意识，以“学习、改变、绩效”为追求的目标牢牢
把握培训工作的核心精髓，以解决培训实际困惑为目标，将培训效果实现落地转化。
在培训过程中，徐老师形成自己的独特风格，他充满激情和活力，培训幽默而又充
满睿智，在开放和娱乐的氛围中使学员获益；他思维敏捷、条理清晰，语言活泼生
动却蕴含哲理；他随和细致，沉稳耐心，帮助和辅导学员在学习中获得感悟和成长。
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